青海墙面科技教学科普壁挂展品一体化解决方案

    产品名称：井盖为什么是圆的；尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材质：亚克力板。主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；前板为5mm厚透明亚克力板，后板5mm厚白色亚克力板；产品文字说明及图片，采用不低于丝网印刷技术UV印制的背景图，彩色图片须平板打印到背板上，保证不能因受潮褪色；前后板可用6颗50mm的工艺螺钉固定于墙体上；仪器整体具有防尘和安全防护装置。不使用外接电源，如产品需要供电采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电。不使用AC220V电源，确保操作的安全性。椭圆形的短轴比长轴短，方形的边长比对角线短，所以均可通过洞口。圆形直径处处一样，无论怎样转动角度均无法通过圆洞。道路上的窖井设计成圆形，井盖不会掉进洞口，可保证行人安全。同时节约材料，便于维修人员进出。对车轮的冲击载荷，圆盖更符合结构受力的要求。 魔术师的硬币科技馆科普演示展品中小学教学实验探究仪器壁挂产品。青海墙面科技教学科普壁挂展品一体化解决方案

展品名称：龙卷风；展品规格：Φ0.8×2.2电源：AC220V±10%功率：2000W主要配置及用材：奥松板、烟雾发生器、大功率风机、304不锈钢等；龙卷风的形成主要是由云层的上下温差造成的，下降的冷空气和上升的热空气形成了气流涡旋，当这种旋转气流达到一定的强度时，便从云中降至地面，形成漏斗状云柱。此展项由烟雾发生装置、抽风机、展架等组成，再现龙卷风的状态。观众按下启动按钮，启动展项演示，观众可以看到水雾在抽风机作用下，形成漏斗状，和龙卷风产生的漏斗状云柱一样。云南社区科普展品教学科普壁挂展品服务商教学科普壁挂展品有哪些？

展品名称：无形的力；展品规格：0.75×0.75×1.25用电需求：AC220V±10%功率：100W底座钣金结构，1.2mm冷轧钢板制作，表面静电喷塑工艺。台面采用12mm厚抗倍特板，圆角R40圆弧造型。说明牌：亚克力UV高精喷绘，厚度≧3mm。本展品所表达的科学原理为楞次定律。当圈数极多的线圈瞬间通过强大电流时，会伴随产生突然的磁场变化，而放置在线圈上方的铝环也会感应到强大的电流，并随之产生强大的磁场。公众按下按钮，观察金属环的运动情况

产品名称：气流音乐转盘；展品规格：Φ0.8××1.05电源：AC220V/50Hz功率：100W底座钣金结构，1.2mm冷轧钢板制作，表面静电喷塑工艺。台面采用12mm厚抗倍特板，圆角R40圆弧造型。说明牌：亚克力UV高精喷绘，厚度≧3mm。展品有高速转动的金属盘和用于朝向金属盘的表面吹出压缩空气的气嘴构成，气嘴指向金属盘的位置可移动，金属盘上分布有气流通孔。本实用新型在金属盘转动时，压缩空气在金属盘表面形成气流，冲击金属盘上的气流通孔，因而发出美妙的声音，移动气嘴指向金属盘的位置，即可听到不同的音调，有效地演示出了“气流通过高速转动的金属转盘发出美妙声音”的气流发声原理。教学科普壁挂展品的价格贵吗？

    光电盘尺寸：≧400m*600m*50mm；材质：亚克力板。主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；前板为5mm厚透明亚克力板，后板5mm厚白色亚克力板；产品文字说明及图片，采用不低于丝网印刷技术UV印制的背景图，彩色图片须平板打印到背板上，保证不能因受潮褪色；前后板可用6颗50mm的工艺螺钉固定于墙体上；仪器整体具有防尘和安全防护装置。不使用外接电源，产品供电采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电。不使用AC220V电源，确保操作的安全性。原理说明：光电盘由荧光屏和电离层组成，当中心产生静电高压时，由于电离层的偶发因素，产生电离导电，荧光屏就产生彩色的导电现象。光电盘中心装有高频高压电极，盘中充满了直径约2-3毫米、含有低压惰性气体的颗粒球。高压电极通电后，由于电场很强，而颗粒球中的气体又较稀薄，便激发出美丽的辉光。 《静电摆球》挂式科普实验展品校园科技馆科普智慧墙壁挂科技长廊。湖南户外科普展品教学科普壁挂展品城市合伙人

实验室设计与建设_实验室整体解决方案-南京大德科教。青海墙面科技教学科普壁挂展品一体化解决方案

    产品名称：哥德巴赫猜想；尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材质：亚克力板。主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；前板为5mm厚透明亚克力板，后板5mm厚白色亚克力板；产品文字说明及图片，采用不低于丝网印刷技术UV印制的背景图，彩色图片须平板打印到背板上，保证不能因受潮褪色；前后板可用6颗50mm的工艺螺钉固定于墙体上；仪器整体具有防尘和安全防护装置。不使用外接电源，如产品需要供电采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电。不使用AC220V电源，确保操作的安全性。原理说明：哥德巴赫猜想的现代陈述为：任一大于5的整数都可写成两个质数之和。(n>5：当n为偶数，n=2+(n-2)，n-2也是偶数，可以分解为两个质数的和；当n为奇数，n=3+(n-3)，n-3也是偶数，可以分解为两个质数的和)。欧拉在回信中也提出另一等价版本，即任一大于2的偶数都可写成两个质数之和。把命题"任一充分大的偶数都可以表示成为一个素因子个数不超过a的个数与另一个素因子不超过b的个数之和"记作"a+b"。1966年陈景润证明了"1+2"成立，即"任一充分大的偶数都可以表示成二个素数的和，或是一个素数和一个半素数的和"。实例体验哥德巴赫猜想的内容，拓展学生的数学知识面。 青海墙面科技教学科普壁挂展品一体化解决方案

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