四川壁挂科普设备教学科普壁挂展品

展品名称：风洞戏球；展品规格：0.9×0.6×1.1用电需求：AC220V±10%功率：100W底座钣金结构，1.2mm冷轧钢板制作，表面静电喷塑工艺。台面采用12mm厚抗倍特板，圆角R40圆弧造型。说明牌：亚克力UV高精喷绘，厚度≧3mm。此展品由竖直管道、与之联通的水平U型管、一个质量很轻的小球、风机和展台组成，展示了伯努力原理。参与者按下展台上的按钮，启动风机，竖直向上的气流将管内小球托起，并沿气流中心向上运动，根据伯努利定理，竖直的气流使得U型管内产生负压，当小球运动到U行管上端口时，在负压的作用下，很“听话”的改变竖直向上运动的路径，进入管道水平运动并**终回到起点，完成了一个循环的运动过程。通过观察小球奇妙的运动过程，参与者可体会流体中流速与压强的关系。科普壁挂展品对教学的意义是什么？四川壁挂科普设备教学科普壁挂展品

    产品名称：分形艺术；尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材质：亚克力板。主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；前板为5mm厚透明亚克力板，后板5mm厚白色亚克力板；产品文字说明及图片，采用不低于丝网印刷技术UV印制的背景图，彩色图片须平板打印到背板上，保证不能因受潮褪色；前后板可用6颗50mm的工艺螺钉固定于墙体上；仪器整体具有防尘和安全防护装置。不使用外接电源，如产品需要供电采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电。不使用AC220V电源，确保操作的安全性。原理说明：分形艺术的英文表述：fractalart，不规则几何元素Fractal，是由IBM研究室的数学家曼德布洛特（，1924-2010）提出。其维度并非整数的几何图形，而是在越来越细微的尺度上不断自我重复，是一项研究不规则性的科学。观察维度并非整数的几何图形，而是在越来越细微的尺度上不断自我重复，是一项研究不规则性的科学。 四川壁挂科普设备教学科普壁挂展品实体厂家三维错觉科技馆科普演示展品中小学教学实验探究仪器壁挂产品。

教学科普壁挂展品是一种教育教学辅助工具，具有以下特点：1.知识性强：教学科普壁挂展品通常是针对某一领域或主题的知识点进行展示，内容丰富、知识性强，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。2.直观性好：教学科普壁挂展品采用图文并茂的形式，图像直观、文字简洁明了，能够使学生更加直观地了解知识点。3.互动性强：教学科普壁挂展品通常采用多媒体技术，可以通过触摸、扫描等方式进行互动，增加学生的参与度和兴趣。4.实用性强：教学科普壁挂展品不仅可以用于教学，还可以用于科普宣传、展览等场合，具有的应用价值。5.节省空间：教学科普壁挂展品可以挂在墙上，不占用地面空间，节省了教室的使用空间，方便教学和学习。

产品名：时间反应测试；展品规格：0.9×0.6×1.05用电需求：AC220V/50Hz功率：100W底座钣金结构，1.2mm冷轧钢板制作，表面静电喷塑工艺。台面采用12mm厚抗倍特板，圆角R40圆弧造型。说明牌：亚克力UV高精喷绘，厚度≧3mm。该展品由展台及LED弧形灯箱装置构成，而LED弧形灯箱分为绿灯、黄灯、红灯三段灯区。观众通过互动操作，测试人的反应时间。观众按下“启动”按钮，看到灯亮后立即按下“停止”按钮，灯亮的区域反映出人的反应时间。实验台实验室 [大德科教] 专注实验室家具。

产品名：圆柱与圆锥；尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材质：亚克力板。主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；前板为5mm厚透明亚克力板，后板5mm厚白色亚克力板；产品文字说明及图片，采用不低于丝网印刷技术UV印制的背景图，彩色图片须平板打印到背板上，保证不能因受潮褪色；前后板可用6颗50mm的工艺螺钉固定于墙体上；仪器整体具有防尘和安全防护装置。不使用外接电源，如产品需要供电采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电。不使用AC220V电源，确保操作的安全性。原理说明：在等底等高的情况下，圆柱的体积是圆锥体积的3倍，圆锥的体积是圆柱的三分之一；在体积相等时，如果圆柱圆锥的底面积相等，圆锥的高是圆柱的3倍，圆柱的高圆锥的三分之一；如果高相等，圆锥的底面积是圆柱的3倍，圆柱的底面积是圆锥的三分之一。魔术师的硬币科技馆科普演示展品中小学教学实验探究仪器壁挂产品。浙江智慧墙教学科普壁挂展品厂家直供

教学科普壁挂展品的功能是什么？四川壁挂科普设备教学科普壁挂展品

展品名称：伯努利原***流投篮）；展品规格：0.9×0.6×1.1用电需求：AC220V/50Hz功率：100W底座钣金结构，1.2mm冷轧钢板制作，表面静电喷塑工艺。台面采用12mm厚抗倍特板，圆角R40圆弧造型。说明牌：亚克力UV高精喷绘，厚度≧3mm。此展项由风机、操作装置、篮筐等构成，演示了伯努利原理。游客按下“开始”按钮，将小球置于风口，小球便悬浮于风口上。将悬浮于空中的气球从气流中心处沿水平方向向气流边缘推开一点，再松手，气球自动回到气流中心位置，将气流喷气口调节到指向篮框，处于气流中的气球随即也改变方向，当气球的重力大于空气的支撑力时，气球可以“投进”篮框。四川壁挂科普设备教学科普壁挂展品

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