宿迁哪些虚拟仿真教学管理平台

时间:2023年08月01日 来源:

支持教师根据学生姓名对班级学生进行搜索,支持教师对班级新增学生(包括学生班级,学生姓名,学生性别,学号,邮箱,手机号等),对学生进行修改,删除,重置登录密码等功能。教师可以根据题目正文和题目类型对题目进行查询,支持教师新增题目,点击下载题目模板,对题目进行快速上传。支持单题增加,可选择题目类型(单选题,多选题,判断题),题目适用专业,题目分值,题目描述,题目选项以及正确答案等,支持教师对题目内容进行编辑以及删除。南京飞屋虚拟仿真教学管理平台支持老师上传题库,并可以随机组卷发布考试。宿迁哪些虚拟仿真教学管理平台

平台具备跨平台浏览器和多硬件终端适配技术。所有虚拟仿真实训资源在不同的硬件平台之间均能通过浏览器无缝展示及交互,获得授权的用户均能通过台式或便携式个人计算机(PC)、手机、平板电脑(PAD)、桌面式一体机等终端设备在任意地点、任意时间经多种浏览器访问、使用虚拟仿真实训资源。平台具备数据采集及挖掘技术。打通课前、课中、课后全环节,通过传感器、监视器等实时跟踪采集虚拟仿真实训“教、学、考、练、评”过程的数据(如每步操作的对错、得分等),利用人工智能手段对实训过程大数据进行挖掘分析并画像,为虚拟仿真实训教学质量的诊断改进提供依据。按照《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》文件的架构要求搭建宏观架构。采取统一数据接口、建立数据交换中心等方式消除信息孤岛,实现宏观架构中各系统的互联互通。采取统一数据接口、建立数据交换中心等方式消除信息孤岛,实现宏观架构中各系统的互联互通。一站式虚拟仿真教学管理平台参考价格南京飞屋虚拟仿真教学管理平台包括:实验中心、班级管理、考核管理、个人中心。

教学资源分散:虚拟仿真实验项目由各个学院承担建设,资源往往分布于不同的学院,每个学院自成一体的管理体系无法互相兼容。为解决上述问题,迫切需要构建一个智能完善的实验室信息化综合管理平台,实现对信息交互、虚拟仿真、实践教学、实验室管理、实验资源以及实验室安全等立体管理和监控,让实验室的管理更加规范化、流程化、信息化、科学化。统一管理平台,统一的实验教学中心门户,从而虚拟仿真资源无法有效集成,统一访问,各种信息无法及时共享,同时存在实践教学、创新开放等缺乏有效信息化手段支撑等问题。

(1)学生端展示学生的所有虚仿实验课列表,虚仿实验主要分为做实验、课程资料、课程作业功能模块;(2)具有课程学习功能;①显示允许学生自行训练的全部实验资源,点击后可以进入对应的资源进行练习,系统会自动记录练习次数;②学生可看到自己的实验练习记录,记录每次实验的结果,包含实验起止时间、完成度、实验成绩以及实验报告;③若该实验有报告,支持查看每次实验的具体实验报告,实验报告可在线编辑实验总结。支持上传Word、PDF版本实验报告,可满足线上查阅和下载,同时支持向老师申请批阅。(3)具有课程资料功能,可以查看老师上传的课程资料,根据老师设置的权限,可以进行浏览或者下载操作;(4)具有课程作业功能。查看老师布置的课程作业,在线答题和提交。根据老师的设置权限,查看作业成绩和答案。南京飞屋虚拟仿真教学管理平台支持学生在实验详情中查看实验场景选择。

具有学生管理功能,支持按期次(批次)维护学生,优先设置期次,确认期次结束时间。进入对应期次后,可新建班级,按班级导入学生,并支持批量管理学生。同时可以配置每个班级的负责教师;具有课程资料管理功能,老师可以根据实验上传所需要的资料,支持图片、文件、视频、音频、压缩文件等多种格式,可进行管理,可设置观看范围,是否允许下载等;具有课程作业功能,老师可以线上给学生布置理论作业。设置完成作业时间、关联实验资源以及参与学生;虚拟仿真资源与平台结合形成“智慧课堂”将成为智慧教育发展的必然趋势。南京虚拟仿真教学管理平台联系方式

南京飞屋虚拟仿真教学管理平台实验课程都有相应的课程页,老师可在后台设置内容,展示实验对应的基本信息。宿迁哪些虚拟仿真教学管理平台

平台综述平台具备开放性,根据用户的需求预留/对接相应的数据接口,支持与国家教学资源库系统、国家“1+X”证书系统、国家学分统实现互联,实现虚拟仿真实训资源、学生技能考评结果、学生所获实训课程学分在全国范围的衔接、共享、互认。平台在Web3D、WebXR、OpenXR和CloudXR等通用标准基础上,综合制定2D/3D模型、资源的保存、压缩、传输、呈现和交互标准,可以保证虚拟仿真实训资源来源的多样性以及与现有在线教学资源的兼容性。宿迁哪些虚拟仿真教学管理平台

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