宿迁本地虚拟仿真教学管理平台
目前,国内高校在虚拟仿真平台的教学应用方面,主要是将虚拟仿真技术应用于实验教学中,特别是对于医学、工科类实验教学,如虚拟现实技术在医学实验教学中的应用、3D打印技术在机械类实验教学中的应用等。通过虚拟仿真技术辅助实验室建设和实验教学变革,既能有效降低实验成本,又能提高学生的学习兴趣和学习效率。随着智慧教学在全国各大高校中的广大推广和应用,虚拟仿真平台已成为推动高校教学变革、提升教学质量、培养高素质人才的重要手段。未来,虚拟仿真技术将在更多领域得到广泛应用,为各领域带来深刻变革,虚拟仿真技术与智慧课堂结合形成“智慧课堂”将成为智慧教育发展的必然趋势。南京飞屋虚拟仿真教学管理平台支持实验报告下载。宿迁本地虚拟仿真教学管理平台
具有学生管理功能,支持按期次(批次)维护学生,优先设置期次,确认期次结束时间。进入对应期次后,可新建班级,按班级导入学生,并支持批量管理学生。同时可以配置每个班级的负责教师;具有课程资料管理功能,老师可以根据实验上传所需要的资料,支持图片、文件、视频、音频、压缩文件等多种格式,可进行管理,可设置观看范围,是否允许下载等;具有课程作业功能,老师可以线上给学生布置理论作业。设置完成作业时间、关联实验资源以及参与学生;无锡哪个虚拟仿真教学管理平台支持教师查看错题详细信息,包括每一题的每一个选项选择的人数,正确答案,题目回答错误的总人数。
多角色授权体系:平台具备学生、教师、管理员三类角色权限体系。人性化设计理念:具体栏目及内容均可在后台管理中进行配置。跨平台多终端应用:平台可以实现多终端交互,PC、IOS、安卓全覆盖。智能数据分析:大数据分析模块:支持管理员、教师、学生三类用户查看日常学习的数据分析报告。分权限管理机制:管理员、教师、学生具备不同的功能权限;个性化设置:客户可以定制自身的组织结构,并且随时设定某个课程出现在某个组织结构节点中。平台底层预留数据接口,支持与其他各系统对接;平台具备网络安全防范体系,对全部系统实施监测;平台采用统一数据服务,实现各系统的互联互通消除信息孤岛;采集“教、学、考、练、评”数据,为虚拟仿真实训教学质量的诊断改进提供依据;
平台综述平台具备开放性,根据用户的需求预留/对接相应的数据接口,支持与国家教学资源库系统、国家“1+X”证书系统、国家学分统实现互联,实现虚拟仿真实训资源、学生技能考评结果、学生所获实训课程学分在全国范围的衔接、共享、互认。平台在Web3D、WebXR、OpenXR和CloudXR等通用标准基础上,综合制定2D/3D模型、资源的保存、压缩、传输、呈现和交互标准,可以保证虚拟仿真实训资源来源的多样性以及与现有在线教学资源的兼容性。虚拟仿真教学管理平台新增班级,选择学院,专业,自定义班级名,支持上传学生名单,对学生名单快速录入。
平台在设计上应采用 B/S 架构,基于 Internet 的 Web 方式,底层技术采用 J2EE 开源标准技术。平台技术基础应采用开源技术 框架且该框架应具备多年技术,扩展接口构建技术上尽量 采用 Web Service 技术。平台应以 Web 应用为基础,能够支持 Edge、Firefox、Chrome 等多种不同内核的浏览器。为保证应用基础支撑平台以后可自由升级、迁移等,软件操作系统支持:Linux (CentOS,Ubuntu),Unix (HP-UX,Mac OS X,Solaris)和 Windows。 数据库支持:Oracle,MySQL,SQL Server,DB2,PostgreSQL。系统应能够支持集群和负载均衡,提供 Cache 支持等,从而保证系统能够在现有硬件设施的基础上、大规模用户访问的情况下仍然能够提供高速的服务。系统应提供系统运行状态监控功能,系统在高负载、甚至是运行环境出现故障时能及时向管理员发出警告通知信息。南京飞屋虚拟仿真教学管理平台具有账户管理功能,支持增删改查用户账户。浙江参考虚拟仿真教学管理平台哪家好
支持学生查看任课老师给自己班级分配的实验课程,学生可以根据年份,专业,实验名称对我的实验进行筛选。宿迁本地虚拟仿真教学管理平台
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