南京彩铅美术作品

当前我国学术界和教育界虽然也开始意识到知觉、想象、情感、直觉等感性素质具有重要价值，但是，对人的感性素质的研究不够，在整体上重视更不够。许多人还是停留在“文以载道”的观念上来看待美育，有意无意地把美育作为以艺术的形式灌输抽象道德的途径。我们身处一个以创新**发展的时代，青年的创造力与他们的感知、想象、情感、直觉等感性素质有着深刻的内在联系，美育作为感性教育对于发展国民创造力、推动创意产业发展具有重要价值，感觉迟钝、想象贫乏、情感枯竭的一代，一定是缺乏创造力的一代。美育作为感性教育，并不是非理性的教育，更不是排斥理性的教育，美育所要发展的感性是和理性相互协调、相互包含、相互促进的感性。这是席勒美育观的深刻之处。人的感性固然与肉体、生理息息相关，但美育要发展的感性不等同于本能欲望，也不仅***于感官活动，它不脱离肉体却又超越了生理层面，包含了精神的维度，因此，它是一个贯通了肉体和精神的个体性概念。美术培训可以帮助您更好地发展自己的艺术品味和审美能力。南京彩铅美术作品

美育作为“创造教育”我们身处一个创新的时代。2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。2016年，**宣布我国科技事业发展的目标是，到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。他指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，我国发展必须依靠创新。”创新，已经成为我国**重要的发展战略之一，创新发展已经成为我国“五大发展理念”**。创新的关键在人才，人才的基础在教育。而培养具有创新意识和能力的人才，美育具有非常重要的作用。而且审美和艺术活动本身对于儿童青少年创造力的发展具有积极的促进作用。江阴动漫美术培训美术培训可以帮助您更好地掌握艺术材料和技术。

4美育教育有助于孩子智力发展美育教育有致力于幼儿智力、想象力、创造力的发展。幼儿所接触到的美的事物以及在创造美的活动中所整合的各种知识经验，以及他们通过审美活动所发展起来的直觉能力和空间想象力，对抽象的逻辑思维起着互补作用，也就是说，客观事物在幼儿大脑中的反映，对幼儿的智力发展有着能动作用，很多事例表明，在幼儿时期就有浓厚的审美活动兴趣，并且经常参加审美活动的人。   在他们上学后，往往表现出感悟能力强、思维敏捷、想象力丰富、动作灵敏协调、感情充溢等特点，这就说明幼儿美育对幼儿智力的发展有着巨大的影响，一定意义上说，艺术中的灵感，科学中的顿悟，也是审美教育的结果，是美育对智力开发的贡献，因此不可忽视幼儿审美教育的作用，正确看待美育，促进孩子智力的发展。

No.3孩子的成长离不开环境孩子聪明与否，学习好与否甚至他是否懂事，都能够在家长自身上找到原因。部分家长一味注重孩子的学习成绩，考差了就非打即骂。换个角度，反观他们自己，在家搓麻将，与邻里乡亲话长唠短，孩子连个安静学习的环境都没有，又怎么能起到他们取得好成绩呢？No.4书画能够让孩子获得自信书画，是表达自己的比较好方式，给予内向的孩子表达自己的机会。在特殊情况下孩子的某些想法可能无法很好表达出来，但是他们能够借助画笔轻松表达。孩子的画，不能用“像不像”来判定，而要通过现象看到本质，另外要经常鼓励孩子，保持孩子画画的积极性，让他们持之以恒，不要半途而废。No.5书画是人才成长的必要基础孩子学习书画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文学家**基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。美术培训可以帮助您更好地应对不同艺术法律和规定的要求。

4.完善学校美育评价机制目标任务：***实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考**试点。工作措施：委托地方牵头开展美育进中考评价**课题研究。深入开展调研，***系统总结9省份美育进中考经验，探索将艺术类科目纳入中考**试点。把美育工作与效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教育工作评估和“双前列”建设评价指标体系。5.持续举办艺术品牌活动目标任务：面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，丰富艺术实践活动。大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆，非遗展示传习场所体验学习等实践活动，***开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。美术培训可以帮助您更好地应对不同艺术创新和实验的要求。南京彩铅美术作品

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所以，如果说以“感性教育”界说美育是偏重于美育的根本特征，那么以“人格教育”界说美育则是偏重于美育的根本目标。人格是人的各种能力和素质的综合，是人之所以成为人的各种特质的总和。美育的特殊性在于，它不仅能够促进人的感性发展，而且有助于人的其他方面的发展，特别是道德发展。美育能够为人的各种精神能力和素质的充分发展提供基础和助力。以感性体验的方式培养人格，是中国传统儒家一直倡导和践行的，由此形成了悠久而丰富的美育思想。基于这样的传统，在20世纪初，当西学东渐，不少知识分子不约而同地选择了美学，选择了美育。中国现代美学的***代三位大美学家王国维、梁启超、蔡元培都同时是现代史上大名鼎鼎的大学问家或教育家，他们的美学十分重视审美、艺术对于人、对于社会的功能价值，他们不仅都论述美育理论，强调美育的重要性，而且都倡导美育。南京彩铅美术作品